Over de cookies op deze website
We gebruiken cookies om content en advertenties te personaliseren, om functies voor social media te bieden en om ons websiteverkeer te analyseren. Ook delen we informatie over jouw gebruik van onze site met onze partners voor social media, adverteren en analyse.
Deze website maakt gebruik van verschillende soorten cookies. Sommige cookies worden geplaatst door diensten van derden die op onze pagina's worden weergegeven. Je kunt je toestemming op elk moment wijzigen of intrekken. In onze cookieverklaring vind je meer informatie.
Noodzakelijke cookies
Noodzakelijke cookies helpen een website bruikbaarder te maken, door basisfuncties als paginanavigatie en toegang tot beveiligde gedeelten van de website mogelijk te maken. Zonder deze cookies kan de website niet naar behoren werken.
Voorkeuren
Voorkeurscookies zorgen ervoor dat een website informatie kan onthouden die van invloed is op het gedrag en de vormgeving van de website, zoals de taal van je voorkeur of de regio waar je woont.
Analytische cookies
Een goede website is nooit af. Met cookies voor statistieken analyseren we hoe bezoekers onze website gebruiken. Zo ontdekken we wat goed werkt en wat wij nog beter moeten doen.
Marketingcookies
Marketingcookies worden gebruikt om bezoekers te volgen wanneer ze verschillende websites bezoeken. Ook kunnen deze cookies worden gebruikt om gepersonaliseerde advertenties te tonen.
Andere cookies
De cookies in deze categorie zijn nog niet gecategoriseerd en het doel ervan kan op dit moment onbekend zijn.
Noodzakelijke cookies
Noodzakelijke cookies helpen een website bruikbaarder te maken, door basisfuncties als paginanavigatie en toegang tot beveiligde gedeelten van de website mogelijk te maken. Zonder deze cookies kan de website niet naar behoren werken.
Naam | Hostnaam | Pad | Vervaldatum | Etiketten |
---|---|---|---|---|
PHPSESSID | www.nt2.nl | / | Sessie | |
Cookie generated by applications based on the PHP language. This is a general purpose identifier used to maintain user session variables. It is normally a random generated number, how it is used can be specific to the site, but a good example is maintaining a logged-in status for a user between pages. | ||||
cookiehub | .nt2.nl | / | 365 dagen | |
Used by CookieHub to store information about whether visitors have given or declined the use of cookie categories used on the site. | ||||
PHPSESSID | docent.nt2.nl | / | Sessie | |
Cookie generated by applications based on the PHP language. This is a general purpose identifier used to maintain user session variables. It is normally a random generated number, how it is used can be specific to the site, but a good example is maintaining a logged-in status for a user between pages. | ||||
PHPSESSID | nt2.nl | / | Sessie | |
Cookie generated by applications based on the PHP language. This is a general purpose identifier used to maintain user session variables. It is normally a random generated number, how it is used can be specific to the site, but a good example is maintaining a logged-in status for a user between pages. | ||||
__cf_bm | .vimeo.com | / | 1 uur | 3de partij |
The __cf_bm cookie supports Cloudflare Bot Management by managing incoming traffic that matches criteria associated with bots. The cookie does not collect any personal data, and any information collected is subject to one-way encryption. | ||||
_cfuvid | .vimeo.com | / | Sessie | 3de partij |
Used by Cloudflare WAF to distinguish individual users who share the same IP address and apply rate limits |
Voorkeuren
Voorkeurscookies zorgen ervoor dat een website informatie kan onthouden die van invloed is op het gedrag en de vormgeving van de website, zoals de taal van je voorkeur of de regio waar je woont.
Naam | Hostnaam | Pad | Vervaldatum | Etiketten |
---|---|---|---|---|
vuid | .vimeo.com | / | 400 dagen | 3de partij |
These cookies are used by the Vimeo video player on websites. |
Analytische cookies
Een goede website is nooit af. Met cookies voor statistieken analyseren we hoe bezoekers onze website gebruiken. Zo ontdekken we wat goed werkt en wat wij nog beter moeten doen.
Naam | Hostnaam | Pad | Vervaldatum | Etiketten |
---|---|---|---|---|
_ga | .nt2.nl | / | 400 dagen | |
Contains a unique identifier used by Google Analytics to determine that two distinct hits belong to the same user across browsing sessions. | ||||
_ga_* | .nt2.nl | / | 400 dagen | |
Contains a unique identifier used by Google Analytics 4 to determine that two distinct hits belong to the same user across browsing sessions. |
Marketingcookies
Marketingcookies worden gebruikt om bezoekers te volgen wanneer ze verschillende websites bezoeken. Ook kunnen deze cookies worden gebruikt om gepersonaliseerde advertenties te tonen.
Naam | Hostnaam | Pad | Vervaldatum | Etiketten |
---|---|---|---|---|
YSC | .youtube.com | / | Sessie | 3de partij |
This cookie is set by YouTube video service on pages with YouTube embedded videos to track views. | ||||
VISITOR_INFO1_LIVE | .youtube.com | / | 180 dagen | 3de partij |
Set by YouTube and used for various purposes, including analytical and advertising. | ||||
VISITOR_PRIVACY_METADATA | .youtube.com | / | 180 dagen | 3de partij |
_gcl_au | .nt2.nl | / | 90 dagen | |
Used by Google AdSense to understand user interaction with the website by generating analytical data. | ||||
sp_t | .spotify.com | / | 365 dagen | 3de partij |
This cookie is set by the provider Spotify. This cookie is used to implement audio content from spotify on the website. It also helps in collecting information on user interaction with this audio content. | ||||
sp_landing | .spotify.com | / | 1 dag | 3de partij |
This cookie is set by the provider Spotify. This cookie is used to implement audio content from spotify on the website. It also helps in collecting information on user interaction with this audio content. |
Andere cookies
De cookies in deze categorie zijn nog niet gecategoriseerd en het doel ervan kan op dit moment onbekend zijn.
Naam | Hostnaam | Pad | Vervaldatum | Etiketten |
---|---|---|---|---|
__Secure-ROLLOUT_TOKEN | .youtube.com | / | 180 dagen | 3de partij |
Leraren krijgen in hun dagelijkse onderwijspraktijk regelmatig te maken met vragen waar geen pasklare antwoorden op zijn. Voor leraren met een stevig onderzoekend vermogen is het makkelijker om te gaan met de uiteenlopende kennisvragen die zich tijdens hun werk voordoen.
Dit boek biedt studenten op de lerarenopleiding het gereedschap om onderzoekend vermogen te ontwikkelen. In drie delen komen er typische beroepssituaties aan bod, zoals het ontwerpen van lessen of het creëren van een veilig pedagogisch klimaat. Vragen die onder meer aan de orde komen zijn: hoe kom je tot de juiste onderzoeksvragen? Hoe bepaal je de passende grondigheid om die vragen te beantwoorden? Hoe doorloop je eventueel een onderzoekscyclus om te komen tot een antwoord? En wat betekenen de uitkomsten voor je handelen als docent? Al werkenderwijs krijg je daarbij diverse methoden van dataverzameling en -analyse aangereikt die makkelijk toepasbaar zijn in je werk als leraar.
Onderzoekend vermogen ontwikkelen in je lerarenopleiding is geen handboek waarmee je leert om onderzoek te doen, maar een praktijkboek dat draait om hoe je als docent komt tot adequate, relevante en bruikbare antwoorden op vragen ter bevordering van je professionele ontwikkeling.
Lisette Munneke, Jeroen Rozendaal en Lidewij van Katwijk zijn alle drie ervaren docent-onderzoekers op het thema van onderzoekend vermogen. Daarnaast zijn zij intensief betrokken bij lerarenopleidingen binnen po/vo bij diverse hogescholen.
Introductie 7
Deel 1 Het eerste jaar van je opleiding 11
1 Een leraar met onderzoekend vermogen 13
1.1 Inleiding 13
1.2 Een bekwame leraar 15
1.3 Een handelend beroep waarin je wendbaar moet blijven 17
1.4 Reflecteren en onderzoekend werken 19
1.5 Op een onderzoekende manier werken 23
1.6 Wat is onderzoekend vermogen? 25
1.7 Tot slot 30
Literatuur 31
2 Je oriënteren op het beroep van leraar 33
2.1 Inleiding 33
2.2 Nieuwsgierig zijn 33
2.3 Een vraagteken zetten bij alles wat je zeker denkt te weten 36
2.4 Vragen leren stellen aan een beroepssituatie 37
2.5 Zoeken en gebruiken van informatie uit bronnen 43
2.6 De basis van onderzoek doen 46
2.7 Samen beter onderwijs maken 57
2.8 Tot slot 58
Literatuur 58
3 Zicht op leerlingen krijgen 59
3.1 Inleiding 59
3.2 Loskomen van je eigen referentiekader 61
3.3 Van jezelf naar de ander 66
3.4 Leerlingen bevragen door in gesprek te gaan 67
3.5 Naar leerlingen kijken 73
3.6 Leerlingen schriftelijk bevragen 76
3.7 Ethiek 79
3.8 Tot slot 81
Literatuur 82
4 Observeren om te leren 83
4.1 Inleiding 83
4.2 Focus aanbrengen in een lesobservatie 84
4.3 Een lesobservatie inhoudelijk voorbereiden 87
4.4 De observatie 96
4.5 Een lesobservatie nabespreken 97
4.6 Reflecteren op de observatie 100
4.7 Tot slot 105
Literatuur 106
5 Het geven en evalueren van een les 107
5.1 Inleiding 107
5.2 De beginsituatie en leerdoelen 108
5.3 Lesactiviteiten ontwerpen 111
5.4 De organisatie van de les voorbereiden 113
5.5 De les uitvoeren, nabespreken en hierop reflecteren 114
5.6 Tot slot 116
Literatuur 118
Deel 2 De hoofdfase van je opleiding 119
6 Onderwijs ontwerpen 121
6.1 Inleiding 121
6.2 De ontwerpcyclus doorlopen met onderzoekend vermogen 123
6.3 Leerdoelen bepalen: leerstofanalyse 128
6.4 Leerdoelen bepalen: de beginsituatievan leerlingen 131
6.5 Doelen formuleren 137
6.6 Ontwerpeisen opstellen en selecteren 140
6.7 Een prototype maken en evalueren 148
6.8 Tot slot 150
Literatuur 150
7 Leren zichtbaar maken 153
7.1 Inleiding 153
7.2 Leren zichtbaar maken tijdens de les: formatief evalueren 156
7.3 Leerresultaten zichtbaar maken: summatief evalueren 164
7.4 Het evalueren van je eigen pedagogisch-didactisch handelen 172
7.5 Andere factoren in de context 179
7.6 Samen onderwijs evalueren 180
7.7 Tot slot 184
Literatuur 185
8 Handelingsgericht werken aan onderwijskwaliteit 187
8.1 Inleiding 187
8.2 Handelingsgericht werken 188
8.3 Het maken van een groepsoverzicht 190
8.4 Het maken van groepsplannen 199
8.5 Evidence-informed werken in het onderwijs 201
8.6 Professionele expertise 203
8.7 Omgaan met wetenschappelijke kennis 206
8.8 Tot slot 211
Literatuur 212
9 Aansluiten op onderwijsbehoeften van individuele leerlingen 213
9.1 Inleiding 213
9.2 Goede vragen leren stellen over leerlingen en de context 214
9.3 Het concept onderwijsbehoefte 217
9.4 Vragen om onderwijsbehoeften in kaart te brengen 218
9.5 Dataverzameling om onderwijsbehoeften in kaart te brengen 219
9.6 Tot een ‘verklarend’ beeld komen 224
9.7 Aansluiten op behoeften 226
9.8 Weten of en hoe iets werkt 228
9.9 Tot slot 229
Literatuur 230
Deel 3 Afstuderen en daarna 231
10 Afstuderen in een lerarenopleiding 233
10.1 Inleiding 233
10.2 Belangrijke aspecten in afstuderen 233
10.3 Afstuderen waarbij je zelf de regie hebt over hoe je je bekwaamheid aantoont 241
10.4 Afstuderen op beroepsproducten 244
10.5 Afstuderen met een Lesson Study 247
10.6 Afstuderen met een praktijkonderzoek 259
10.7 Tot slot 269
Literatuur 269
11 Richting masterwaardig en blijven leren 271
11.1 Inleiding 271
11.2 Tot leervragen komen 274
11.3 Richtingen voor professionele ontwikkeling 285
11.4 Een plek verwerven in de hiërarchie van het onderwijs 292
11.5 Tot slot 293
Literatuur 295
Literatuur op instructiekaarten 297
Register 299
Over de auteurs 304
Je hebt een zakelijk account nodig om dit product te kunnen bestellen. Je bent nu ingelogd met het e-mailadres: .
Wil je dit e-mailadres gebruiken voor je zakelijk account?
Ander e-mailadres gebruiken voor zakelijk account Huidig e-mailadres gebruiken voor zakelijk account