Leerstrategieën 7-8

Wijze van afnemen: online in het Boom testcentrum | klassikaal en individueel

Duur van de afname: 20 tot 30 minuten

Aantal items: 138 

Afname door: de vragenlijst kan worden afgenomen door leerkrachten, intern begeleiders, psychologen, orthopedagogen, testassistenten

Leerstrategieën 7-8 kan op elk moment van het jaar worden afgenomen.

Duur afname

Leerstrategieën 7-8 kent geen tijdslimiet. Een gemiddelde leerling heeft 20 tot 30 minuten nodig om de vragen te beantwoorden. Trage of bedachtzame leerlingen mogen worden aangespoord sneller te werken. 

Online afname

Leerlingen maken Leerstrategieën 7-8 online in het Boom testcentrum, de online toetsomgeving van Boom. Dat kan klassikaal op school, maar ook individueel of ‘op afstand’. De leerling beantwoordt in 20 à 30 minuten 138 vragen op een zogenoemde ‘driepuntsschaal’: ‘ja’, ‘weet niet’ of ‘nee’. Na afloop genereer je binnen een paar minuten een rapport per leerling of per groep.

Om een rapport te genereren, heb je online afnames nodig. Deze kun je bestellen in onze webshop. 

De test wordt gescoord door: leerkrachten, intern begeleiders, psychologen, orthopedagogen, testassistenten

Duur van het scoren en normeren: enkele minuten (via het Boom testcentrum)

Gerapporteerde normen: zes normeringsklassen ('zeer laag' tot en met 'zeer hoog')

Jouw leerlingen maken deze test online in het Boom testcentrum. Na afloop genereer je binnen een paar minuten een rapport per leerling of per groep. Scoring en normering gebeuren dus automatisch. Je hoeft voorafgaand aan de afname alleen het juiste leerjaar te selecteren om een overzichtelijk rapport te kunnen genereren. 

Om een rapport te genereren, heb je online afnames nodig. Deze kun je bestellen in onze webshop. 

In het boek Zelfregulerend leren vind je handvatten voor het versterken van de leerstrategieën, mocht blijken dat leerlingen bepaalde leerstrategieën onvoldoende inzetten.

De uitslag wordt gerapporteerd in: zes normeringsklassen ('zeer laag' tot en met 'zeer hoog') per leerstrategie

Rapport: op individueel en groepsniveau

Het rapport kan worden geïnterpreteerd door: leerkrachten, intern begeleiders, psychologen, orthopedagogen, testassistenten

Leerstrategieën 7-8 rapporteert op het gebied van:

• Metacognitieve kennis: leerstrategieën 'overzien' en 'jezelf kennen'
• Metacognitieve vaardigheden: leerstrategieën 'vooruitkijken', 'bijhouden' en 'terugkijken'
• Cognitieve vaardigheden: leerstrategieën 'herhalen', 'verdiepen' en 'structureren'
• Organisatievaardigheden: leerstrategieën 'jezelf organiseren', 'omgeving organiseren' en 'anderen organiseren'
• Motivatie: leerstrategieën 'jezelf vertrouwen', 'het nut zien' en 'jezelf motiveren' 

In de gebruikershandleiding en verantwoording zijn twee voorbeeldrapporten opgenomen en worden aan de hand daarvan tweee praktijkvoorbeelden beschreven die je kunnen helpen het rapport te interpreteren en met de uitslag aan de slag te gaan. 

Bekijk een voorbeeld van een individueel profiel.

Bekijk een voorbeeld van een groepsprofiel. 

Op deze pagina vind je downloads die horen bij Leerstrategieën 7-8.

Doelgroep: groep 7 en 8 basisschool 

Meetpretentie: mate van gebruik van veertien leerstrategieën

Materiaal: online vragenlijst (afname in het Boom testcentrum)

Leerstrategieën zijn concrete manieren van leren die een leerling bewust kan inzetten om het leren zo soepel mogelijk te laten verlopen. Ze geven de leerling aan hoe ze moeten leren en zijn onlosmakelijk verbonden met het begrip 'zelfregulerend leren'. Het effectief inzetten van leerstrategieën zorgt ervoor dat een leerling zelfregulerend kan leren. Dat wil zeggen dat hij in staat is het eigen leren in goede banen te leiden, te evalueren, bij te sturen en zichzelf te motiveren voor het leren.

Leerstrategieën 7-8 neem je digitaal af en bevat 138 items. Hiermee inventariseer je bij leerlingen in groep 7 en 8 van het basisonderwijs in welke mate zij de diverse leerstrategieën gebruiken.

De 14 leerstrategieën die gemeten worden:

• Overzien
• Jezelf kennen
• Vooruitkijken
• Bijhouden
• Terugkijken
• Herhalen
• Verdiepen
• Structureren
• Jezelf organiseren
• Omgeving organiseren
• Anderen organiseren
• Jezelf vertrouwen
• Het nut zien
• Jezelf motiveren

Weet je welke leerstrategieën individuele leerlingen of een hele klas onvoldoende inzetten, dan kun je ze handvatten geven om deze leerstrategieën beter te gaan gebruiken. Daarmee gaan ze beter leren, raken ze meer gemotiveerd voor school en halen ze meer uit zichzelf. Inzicht in de leerstrategieën die leerlingen juist vaak gebruiken, geeft bovendien inzicht in wat ze goed kunnen en waar hun talenten liggen als het gaat om leren.