Veel kinderliteratuur in het Nederlandse taalgebied is van een zeer hoog niveau. Dat maakt het lezen motiverend. De koppeling tussen de letters die je leest en de klanken die je uitspreekt, is in het Nederlands zeer direct. Dat maakt het leren lezen voor Nederlandse kinderen makkelijker dan voor kinderen in veel andere landen. Toch zijn de resultaten van het Nederlandse leesonderwijs vergeleken met andere landen maar matig. Te veel kinderen hebben leesproblemen: tien procent van de leerlingen valt uit. Waar schieten we tekort?
Dyslectische kinderen leren lezen bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat hoofdstukken over goed preventief leesonderwijs. Het tweede deel is gewijd aan specifieke interventies voor kinderen met leesproblemen en dyslexie. In het boek komen talloze individuele en klassikale werkvormen aan bod met als doel dat kinderen zich ontwikkelen tot geëngageerde lezers. Bij de werkvormen wordt er aandacht besteed aan het volgen van de vorderingen met behulp van gerichte observaties, en aan de didactische opbouw van de lessen. Alle werkvormen zijn getest in de praktijk en zeer effectief bevonden.
Dyslectische kinderen leren lezen verscheen voor het eerst is 2006 en is sindsdien regelmatig herdrukt. Sinds januari 2019 is dit veelgebruikte boek ondergebracht in de serie In de klas en verscheen het in een nieuwe vormgeving. Er is een aantal kleine aanpassingen in het boek gedaan om het boek te actualiseren, zoals de toevoeging van de RALFI leesmethodiek en de herziening van de voorschotbenadering.
Dit boek is geschreven voor leerkrachten in het basisonderwijs, voor intern begeleiders, remedial teachers en logopedisten en voor iedereen die zich bezighoudt met de behandeling van dyslectische kinderen.
Dyslectische kinderen leren lezen is opgenomen in de brede vakinhoudelijke richtlijn Dyslexie 2021 (geautoriseerd door NIP, de NVO, het NKD en de LBRT).
De serie In de klas bestaat uit een reeks praktische uitgaven voor leerkrachten, intern begeleiders en remedial teachers. De boeken zijn geschreven voor en door professionals uit het vakgebied. Zij geven achtergrondinformatie en praktische tips waarmee je direct aan de slag kunt.
'De auteurs vertellen ook uitgebreid over de manier waarop je kleuters goed kunt voorbereiden op het leesonderwijs en presenteren vervolgens allerlei werkvormen die je kunt inzetten om het leesonderwijs goed neer te zetten. Het is duidelijk wat de insteek van de auteurs is: ‘Zonder methodes voor begrijpend en voortgezet technisch lezen kunnen leerlingen uitstekend leren lezen, mits de leerkracht over de juiste vaardigheden en technieken beschikt’. Én: ‘een rijke schoolbibliotheek is essentieel voor het uitvoeren van de leeswerkvormen.’ (blz. 56)'
Lees de complete recensie van Femke Ganzeman op leesbevorderingindeklas.nl
You need a business account to order this product. You are currently logged in with the email address: .
Would you like to use this email address for your business account?
Use a different email address for business account Use current email address for business account